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 La connaissance non partagée n'a pas vraiment son utilité. ( D. Desbiens) 
 "Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui."  Razz  "Le projet n'est pas une fin en soi, c'est un détour pour confronter les élèves à des obstacles et provoquer des situations d'apprentissage." Razz "L'enseignant novateur, en entreprenant une démarche de projet, accepte de : 1/ gérer la complexité et l'incertitude; Razz 2/ tenir compte des besoins et des intérêts des apprenants; Razz 3/ créer les conditions permettant l'exercice d'une pensée créatrice: le travail de groupe; Razz 4/ renoncer à la situation magistrale; Razz 5/ agir comme médiateur et non comme dispensateur de savoir." Razz "Selon B. S. Bloom,  3 moments d'évaluation : 1/ en amont du projet : évaluation diagnostique; Razz 2/ au cours du projet : évaluation formative; Razz 3/ en aval du projet : évaluation sommative." Razz
Présent de l'indicatif et subjonctif présent

 
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prof19
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MessagePosté le: 25.04.11 22:38    Sujet du message: Présent de l'indicatif et subjonctif présent

Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif ou au subjonctif présent : 

 
Un ordre (retentir) en haut de l’escalier : « Qu’on amène le souffre-douleur ! »  
Jemmy (se réveiller) en sursaut. « Hein ? Quoi ? J’ai déjà été battu trois fois aujourd’hui !    
Qu’est-ce que le prince a encore fait ? » 
A la cour, on ne (pouvoir) ni battre, ni fesser, ni rosser, ni simplement gifler l’affreux et toujours malfaisant jeune prince, surnommé « Petite Peste », héritier du trône. C’(être) interdit. 
Alors on a kidnappé le pauvre orphelin Jemmy et on le (retenir) prisonnier pour qu’il (prendre) les coups à la place du coupable, et (servir) ainsi d’exutoire aux foudres paternelles et royales. 


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MessagePosté le: 25.04.11 22:38    Sujet du message: Publicité

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