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 "Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui."  Razz  "Le projet n'est pas une fin en soi, c'est un détour pour confronter les élèves à des obstacles et provoquer des situations d'apprentissage." Razz "L'enseignant novateur, en entreprenant une démarche de projet, accepte de : 1/ gérer la complexité et l'incertitude; Razz 2/ tenir compte des besoins et des intérêts des apprenants; Razz 3/ créer les conditions permettant l'exercice d'une pensée créatrice: le travail de groupe; Razz 4/ renoncer à la situation magistrale; Razz 5/ agir comme médiateur et non comme dispensateur de savoir." Razz "Selon B. S. Bloom,  3 moments d'évaluation : 1/ en amont du projet : évaluation diagnostique; Razz 2/ au cours du projet : évaluation formative; Razz 3/ en aval du projet : évaluation sommative." Razz
Projet I - Séquence 2 - CREE

 
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Noureddine
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MessagePosté le: 22.12.10 11:12    Sujet du message: Projet I - Séquence 2 - CREE

Objectif d’apprentissage :
  • remédiation aux lacunes constatées pendant la correction des copies d’élèves (emploi des temps de la narration et des indices d’énonciation).
 

 

 



I. Rappel du sujet.Sujet posté sur le site. 
 

 
Sujet déjà posté sur le site. 

 
 
II. Appréciations d’ensemble des travaux remis. 
  
III. Remédiation aux fautes communes : 
1.       Corriger quelques fautes relatives à l’emploi du couple : imparfait / passé simple. 
Je fus infirmière, mon travail est dur. Cela me fit plaisir. (étais, faisait) 
Le peuple algérien soulevèrent (se souleva) pour recouvrir sa dignité. 
Nous nous sommes connus. (Nous nous connûmes) 
2.       Amélioration d’un devoir d’élève (N. Seif El Islam). 
La machine à tuer française fut lancé (lancée) après qu’un chef (officier) donna l’ordre (ordonna)de tuer (massacrer) tous les arabes (indigènes). 
Notre manifestation  qui déroula  (se déroulait) en présence de femmes, d’enfants devint sanglante. Des gens armés  (policiers) attaquèrent (tirèrent) sur les civils. 
Bilan : 300 morts, des milliers de blessés (parmi nous) ; douze mille personnes fut guidés (furent conduites) au stade où ils passèrent 5 jours de torture, sans rien manger, la peur (la peur au ventre). 
Durant (tout) ce mois d’octobre 1958, les cadavres des Algériens flottèrent (victimes d’une barbarie sans nom) (flottaient) sur la Seine.  
  
IV. Remise des copies corrigées aux élèves. 
  
V. Exercice de remédiation. 
Ecrivez les verbes entre parenthèses à l’imparfait ou au passé simple. 
Ce jour-là, j’(assister) par coïncidence à une scène terrible.. 
Des soldats français (arriver) dans une jeep. Ils (être) trois, des paras. Deux  (descendre) du véhicule, (entrer) chez Hadj Menouar, le boulanger, et (sortir) encadrant un petit jeune chétif. C’ (être) l’agent de liaison que je (devoir) rencontrer ce soir. 
 

 

_________________
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MessagePosté le: 22.12.10 11:12    Sujet du message: Publicité

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